同樣都(dōu)是(shì)大(dà)學畢業(y≈φγ•è)生(shēng)，到(dào)就(jiù)業(yè)市(​™shì)場(chǎng)應聘，為(wèi)何有(yǒu)人(rén)馬到★ε♥ (dào)成功，有(yǒu)人(rén)卻屢試不(bù)←≠第?這(zhè)裡(lǐ)有(yǒu)個(gè)✘β “第一(yī)印象”問(wèn)題。

      ≤₹ 據心理(lǐ)專家(jiā)介紹，首因效應、近(jìn)因效應、鲇魚效應、暈輪δ♥©效應等，都(dōu)是(shì)心理(l'​ǐ)現(xiàn)象的(de)規律，隻要(yào)≈ 求職者巧加利用(yòng)，肯定會(huì)在第一(yī)時(shí)間(↕®♥♠jiān)裡(lǐ)迸放(fàng)光(guāng)彩，從(♣♠<♠cóng)衆多(duō)應聘者中脫穎而出，占得(de≤"&∑)就(jiù)業(yè)先機(jī)。求職者不(bù)♠​"妨一(yī)試。

首因效應：穿著(zhe)張揚讓人(rén)驚

案例：小(xiǎo)楊是(shì)工(gōng)科(k$"​→ē)名校(xiào)畢業(yè)生(shēng)，專業(yè)對(♣‍ε₹duì)路(lù)、成績優良，在厚厚的(de)應聘材料中脫穎而出，入∑φ 列預選名單。但(dàn)她(tā)面試時(shí)，穿著(zhe)過于新潮：鮮γ<δ豔的(de)短(duǎn)上(shàng<​α)衣、破舊(jiù)的(de)低(dī)腰褲，很(hěn)誇張地(​←dì)戴著(zhe)熱(rè)帶風(fēng)情的(de)大(dà)耳環，一≠∏(yī)進門(mén)就(jiù)讓由高(gγ↕āo)級工(gōng)程師(shī)組成的(de)考 ₹↕官們一(yī)愣，考官們沒問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，就‍ σ∞(jiù)結束了(le)面試，結果當然是(shì)她(tā)被淘汰出↓λ局。

點評：“首因效應”，也(yě)叫“第一(yī)印象”效應。心理(lǐ)學研究發現(xiàn)，與一(yī)個(gè)人φ  δ(rén)初次會(huì)面，45秒(miǎo)鐘(zhōng)內(nèi)就(jiù)能('₹néng)産生(shēng)第一(yī)印象。第一(yī)印象能(nén£π€g)夠在對(duì)方的(de)頭腦(nǎo)中形成并占據著(zhe)主導地(Ω∑≤dì)位。面試中首因效應的(de)作(zuò)用(y£✔òng)不(bù)可(kě)小(xiǎo)瞧。雖然考官的(de)“印象”标準不(bù)一(yī)樣，但(dàn)總體(tǐ)來(lái)說¥→↕(shuō)有(yǒu)些(xiē)标準÷<≠₹是(shì)一(yī)緻的(de)，這(zhè)就(jiù)是(shì)：踏♣∑實、開(kāi)朗、精神飽滿、信心十足、坦誠、機(jī)‍₩♣β敏、幹練的(de)人(rén)，會(hu¶<•ì)給人(rén)留下(xià)良好(hǎo)的(deφ£π)第一(yī)印象。理(lǐ)工(gōnλ↑g)類專業(yè)要(yào)求“踏實、耐得(de)住寂寞”，而小(xiǎo)楊的(de)穿著(zhe)，卻給招聘Ω♣♥÷考官留下(xià)了(le)“華而不(bù)實、喜歡張揚”的(de)第一(yī)印象，她(tā)的(de)出局，是(shì)自(zì)然↔♦的(de)了(le)。

近(jìn)因效應：相(xiàng)貌平平卻自(zì)信

案例：畢業(yè)生(shēng)小(xiǎo)林(lín)是(s ∏≤↑hì)個(gè)相(xiàng)貌平平的(de)小(x↔↕€iǎo)男(nán)孩，到(dào)一(yī)個(gè)單位參加面試，進€✘₩考場(chǎng)後，考官隻輕描淡寫地(dì)問(wèn)了(l>"Ωe)他(tā)是(shì)哪個(gè)學校↕₩★(xiào)畢業(yè)的(de)，是(✘‍™>shì)哪個(gè)地(dì)方的(de)人(rén)等幾個(♥γσ∏gè)問(wèn)題後，就(jiù)說(shu≥ ‍‌ō)面試結束了(le)。正當他(tā)要(yλ<σ∞ào)離(lí)開(kāi)考場(chǎng)時(shí♣÷)，主考官又(yòu)叫住他(tā)，說(s÷≤ huō)：“你(nǐ)已回答(dá)了(le)我們所提出的(de)問(w₹∞‌ èn)題，評委覺得(de)不(bù)怎麽樣，你(nǐ)對(duì)¶∏>此怎麽看(kàn)?”小(xiǎo)林(lín)立刻回答(dá)：“你(nǐ)們并沒有(yǒu)提出可(kě)以反映我的(de)水(shu∑←ǐ)平的(de)問(wèn)題，所以，你(n<€φ'ǐ)們也(yě)并沒有(yǒu)真正地(d↔₹ì)了(le)解我!”考官點點頭說(shuō)：“好(hǎo)，面試結束了(le)，你(nǐ≈★)出去(qù)等通(tōng)知(zhī)吧(ba)。”結果是(shì)錄取通(tōng)知(zhī)書(shū)如(↔↓rú)期而至。

點評：最近(jìn)、最後的(de)印象，往往是(shì↑♣≤)最強烈的(de)，可(kě)以沖淡在此之前産生(shēng)的(de)♣∏各種因素，這(zhè)就(jiù)是(shì)“近(jìn)因效應”。其實，考官第一(yī)次說(shuō)面試結束，隻是(sh ®&ì)做(zuò)出的(de)一(yī)種設置，是(shì)對(duì)畢業(y‍↑✘ è)生(shēng)的(de)最後一(yī)考，想借此考查✔±一(yī)下(xià)應聘者的(de)心理(lǐ)素質和(hé)臨場<$(chǎng)應變能(néng)力。如(rú)果這(z±××hè)一(yī)道(dào)題回答(dá)得(∏♥de)精彩，大(dà)可(kě)彌補“首因效應”的(de)缺憾;如(rú)果回答(dá)得(de)不(bù)好(hǎo↑÷)，可(kě)能(néng)會(huì)由ε↕λγ于這(zhè)最後的(de)關鍵性試題而使應聘者前功盡₩♠Ω棄。

鲇魚效應：組織應聘顯活力

案例：小(xiǎo)陳是(shì)班長(cháng)，他™<®(tā)希望班上(shàng)同學都(d♠Ω₹☆ōu)能(néng)盡快(kuài)地(dì)有(yǒu)個(gè)好(hǎλφ♠&o)工(gōng)作(zuò)，所以每次參加應聘活動，他(t©∞ā)都(dōu)會(huì)成為(wèi)熱(rè)情的(de)組織者，在應←↔↑聘場(chǎng)上(shàng)，幫助同學出謀劃策，并讓男(nánαδ)同學為(wèi)女(nǚ)同學在熱(rè)門(mén)單位擁擠® 的(de)招聘台前開(kāi)路(lù)，一(yī)起遞上(shà±'ng)簡曆等。他(tā)的(de)簡曆還(hái✘≥)沒遞出，就(jiù)有(yǒu)幾個(gè)單φδ位主動來(lái)詢問(wèn)他(tā)的(de)情況，有(yǒu)一(yī≥≥₩±)個(gè)單位發現(xiàn)他(tā)和(hé)自(zì)己單&≈位的(de)用(yòng)人(rén)需求對(duì)口，立刻就(ji£÷$ù)問(wèn)他(tā)有(yǒu)沒有(yǒu)意向到(dào®δ)他(tā)們單位應聘。

點評：小(xiǎo)陳無意間(jiān)展示了(le)“鲇魚效應”。鲇魚效應源于一(yī)個(gè)典故。挪威人(rén)愛(​♣ <ài)吃(chī)沙丁魚，可(kě)上(shàng)市(shì)的(δ★de)沙丁魚隻有(yǒu)一(yī)位老(lǎo)漁民(mín)捕≥¶£ 的(de)魚是(shì)活的(de)。其奧秘在于：他(t §$★ā)在捕來(lái)的(de)沙丁魚中摻了(le)少(shǎo)量的★ ‌™(de)鲇魚，使得(de)捕來(lái)的(de)沙丁魚一(y♠₹ī)直保持興奮狀态，活蹦亂跳(tiào)的(de)，所以能(néng)&÷•β賣出高(gāo)價。“鲇魚效應”在人(rén)才學中泛指與衆不(bù)同的(de)人(rén)、能(nλ≥™éng)給群體(tǐ)和(hé)企業(yè∞¥φ¥)帶來(lái)活力的(de)人(rén)。這(zhè)樣的(de)人(rén→ ≠)最受歡迎。招聘時(shí)，特别是(sγ∑αβhì)在人(rén)才市(shì)場(chǎng)上(shàng)有(yǒu)♦ε衆多(duō)畢業(yè)生(shēng)時(<β> shí)，招聘人(rén)員(yuán)會(huì)非§​♥₹常注意觀察每一(yī)個(gè)人(rén₹<)的(de)表現(xiàn)，應聘者中，誰最有(yǒu)活力，誰最>π有(yǒu)創意，誰最受青睐。集體(tǐ)面試時(s α↕hí)，也(yě)一(yī)定要(yào)注意“鲇魚效應”。

如(rú)果輪到(dào)你(nǐ)發表意見(jiàn)時∞£★(shí)，要(yào)力求主旨明(míng)确，觀點鮮明(míng)，論→π©證有(yǒu)力，方能(néng)脫穎而出。

暈輪效應：“班門(mén)弄斧”讀(dú)畫(huà)報(bào)

案例：小(xiǎo)劉是(shì)個(gè)專科(kē)生(shēng)， ↕<和(hé)一(yī)群本科(kē)生(shēng)、研究生(shēng)一•×(yī)起到(dào)外(wài)貿單位應聘，他(tā)知(zhī)道$>'(dào)如(rú)果就(jiù)那(nà)樣簡單地(dì)遞交簡曆，肯定沒有'®(yǒu)一(yī)點希望。他(tā)想了(le)個(gè)點子(zǐφγ$)，在中午招聘人(rén)員(yuán)吃(chī)午飯時("‌♣shí)，他(tā)拿(ná)了(le)一(y♠​ <ī)張全英文(wén)版的(de)畫(hu<'&↑à)報(bào)在招聘台前，有(yǒu)滋有(yǒ★¶•u)味地(dì)在那(nà)兒(ér)閱讀(dúβ©≈)。當招聘人(rén)員(yuán)被彩色畫(huà)報(b &σào)吸引過來(lái)之後，他(tā)就(j↓ iù)用(yòng)流利的(de)英語給他(tā)們講畫(huà)報(bào)‍<δ上(shàng)有(yǒu)趣的(de)故事(shì)，當然最後的(de™<&)結果是(shì)，招聘人(rén)員(yuán)♦©收下(xià)了(le)他(tā)那(nà)÷σ隻有(yǒu)“專科(kē)”學曆的(de)簡曆，他(tā)也(yě)成功地(dì)被招進了↓¶∑"(le)這(zhè)家(jiā)單位。

點評：暈輪，原指月(yuè)亮(liàng)被≤₹✔>光(guāng)環籠罩時(shí)産生(s€¶€λhēng)的(de)模糊不(bù)清的(dβφ₩e)現(xiàn)象。“暈輪效應”是(shì)一(yī)種普遍存在的(de)心理(lǐ)"$現(xiàn)象，即對(duì)一(yī)個(gè)人(rén)進行(xín♦±£g)評價時(shí)，往往會(huì)因對(duì)他(tā)€♠的(de)某一(yī)品質特征的(de)強烈、清晰的(de)感知(zhīγβ)，而掩蓋了(le)其他(tā)方面的(de"​)品質，甚至是(shì)弱點。畢業(yè)生σ∑•(shēng)在求職應聘中，如(rú)果能(néng)夠巧妙地(dì)運用(& ←$yòng)這(zhè)種暈輪效應，把自(φ∏÷zì)身(shēn)的(de)優勢充分(f∞'≥♣ēn)地(dì)展現(xiàn)出來(lái)，一(yī)定會׶(huì)給招聘考官留下(xià)深刻的(de)印象，赢得(de)對®↕±(duì)方的(de)賞識，取得(de)應聘的(≥ ↔ de)成功，就(jiù)如(rú)專科(kē)生(shēng)小(x∑™₽™iǎo)劉一(yī)樣。當然，在運用(yòng)這(zhè)一(yī)效應時(€≥♥≈shí)，一(yī)定要(yào)注意不(bù)能•≈♦(néng)刻意制(zhì)造“光(guāng)環”效果，那(nà)種虛妄的(de)行(xíng  )為(wèi)，效果隻能(néng)适得(de)其反。